”-Tumpar du i kallimallivandra?,sa det första trollet till det andra-Nej, men linkelunk har buritörsta,sa det andra trollet till det första.Det var inte underligt minsann,att de inte alls förstod varann!”Hugo Hamilton Det som synes självklart för den ena kan te sig obegripligt för den andra och tvärtom. Så kan det nog vara emellanåt i lärarvardagen också. … Fortsätt läsa Tumpar du i kallimallivandra?
Kategori: Krönikor
Utvecklingssamtalet som ett rafflande disciplineringsdrama?
”Hur ger man omtankeutan att inkräktaKänner oroutan att övervakaManar till försiktighetutan att tjataGer trygghetutan att minska friheten?”/Thord Wallén, ur De vackraste orden om barn, Rädda Barnen Så var det återigen dags för utvecklingssamtal. Innan samtalet ska bedömningsunderlag skapas och sammanställas. Som lärare förbinder jag mig att ”ta ansvar för elevernas kunskapstillväxt, stödja deras personliga utveckling … Fortsätt läsa Utvecklingssamtalet som ett rafflande disciplineringsdrama?
Lärares tankar om yrkesetik
Hur tänker lärare om sin yrkesetik? Är det värdegrundsfrågor som respekt för varje individ och allas lika värde och hur det kan levas i förskolans och skolans värld som dominerar? Är det svårigheter i bedömningen av barn och elevers förståelse och kunskapstillväxt? Är det otillräcklighetskänslan, för att inte säga vanmakten, över bristen på tid för … Fortsätt läsa Lärares tankar om yrkesetik
Makten över dokumentationen
Dokumentation är en alltid lika het fråga inom lärarkåren. Att ha eller inte ha – det är frågan många ställer sig idag. Jag anser dokumentation vara viktig och en av grundpelarna i lärarskapet. Lärare har alltid dokumenterat sitt arbete, det är vår dokumentation som ligger till grund för de beslut vi fattar och de omdömen … Fortsätt läsa Makten över dokumentationen
När särskilt stöd inte alltid är givet
Jag har ett dilemma. Jag har en elev som har uppenbara svårigheter med skolarbetet. Det handlar inte om lathet, slöhet eller ren ovilja, utan om tydliga svårigheter att hänga med och förstå vissa grundläggande begrepp inom exempelvis matematiken. Eleven har själv nämnt att han/hon skulle vilja gå i mindre grupp för att på så sätt … Fortsätt läsa När särskilt stöd inte alltid är givet
Lärare och sociala medier
Det diskuteras ofta om lärares medverkan i sociala medier idag. Skall jag vara vän med mina elever på Facebook? Vilket ansvar har jag över det jag ser och hör på nätet? Är jag tvungen att hänga med i trenderna? Ja, frågorna är många och svaren tycks vara få, och i de flesta fall väldigt olika … Fortsätt läsa Lärare och sociala medier
I sitt arbete sätter lärare eleverna och deras lärande i centrum
– Men, vad konstigt de har skrivit!Koncentrationen är stor hos den som läser och bladen vänds med ett ansiktsuttryck som blir mer och mer förbryllat. Jag står själv en bit ifrån och betraktar med tilltagande intresse aktiviteten vid bordet. Så övergår det hela till ett febrilt bläddrande och många sidor hoppas över. Nu är det … Fortsätt läsa I sitt arbete sätter lärare eleverna och deras lärande i centrum
Finns det möjligheter för samtal och reflektion kring yrkesetiska frågor?
Nytt år, men också slutet på en lång utbildning för vissa av de studenter som går lärarutbildningen. Under de sista veckorna när vi gemensamt manglat igenom alla examensarbeten bit för bit, så har många av dem med upprymdhet i rösten berättat att de fått sina första jobb. Förväntansfulla, engagerade, men också en aning oroliga för … Fortsätt läsa Finns det möjligheter för samtal och reflektion kring yrkesetiska frågor?
Rätten till och makten över kompetensutvecklingen
”Ta ansvar för att utveckla sin kompetens för att kunna bedriva god undervisning och följa den yrkesmässiga och vetenskapliga utvecklingen inom sitt yrkesområde” Läraryrket är till skillnad från andra professioner ett väldigt mångfacetterat yrke som kräver mycket från pedagogen oavsett vilken skolform man är verksam inom. Inte nog med att vi ska verka för kunskapsutveckling … Fortsätt läsa Rätten till och makten över kompetensutvecklingen
Lärares yrkesetik 